Utilizzo dell'imperfetto per descrivere e parlare di abitudini nel passato
1. Prima del video:
Cosa può significare l'espressione “città fantasma”?
Quali possono essere le cause per cui una città diventa “una città fantasma”? ( in plenum)
L’insegnante scrive alla lavagna alcune delle parole che potrebbero essere utili per la comprensione del video (esempio: alluvione, frana, terremoto…)
2. Visione di una parte del video “10 città fantasma in Italia”
>
3. Si chiede agli studenti divisi in gruppi di individuare alcune delle cause che hanno trasformato le città del video in “città fantasma”.
4. Quindi divisi in piccoli gruppi gli studenti devono immaginare “come si viveva un tempo in questa città, cosa facevano gli abitanti quotidianamente, quanti abitanti c’erano, per che cosa era famosa e quali edifici c'erano". Alla fine si chiede loro di inventare la causa per cui la città è stata abbandonata, suggerendo cause improbabili come l’arrivo degli alieni o degli zombie. In questa fase si focalizza l’attenzione sull’uso del passato prossimo.
5. Segue un’attività orale in cui gli studenti parlano di com’era la propria città in passato e quali sono stati i cambiamenti più evidenti
